报告及评估

整个学年, 家长/照顾者和学生会收到进度报告,提供有关学生当前表现的一系列学术信息.

关键阶段3

第三阶段评估体系的讲解

特许学校的关键阶段3评估模式是为了响应政府的决定,即取消对学校使用国家课程水平报告的要求.  现在,所有中学都有责任为关键阶段三(七至九年级)设立自己的评核制度。.

我们已经开发了一个清晰易懂的系统,让家长/照顾者和学生都能理解,并且与关键阶段4的考试变化有一定的一致性.

模型的目标如下:

  • 帮助学生, 父母/护理人员, 教师跟踪和记录学生在所有科目的关键阶段3(7 - 9年)的进步
  • 在关键阶段3和关键阶段4之间建立明确的联系

学生们为所有科目设定了理想的目标,并每年朝着这些目标努力. 目标是根据一系列关键因素制定的:

  • 关键阶段2的sat阅读和数学成绩(如果sat)
  • 每个科目在特许大学第一学期进行的基准测试的表现
  • 第一学期的表现, 包括他们在七年级九月参加的认知能力测试(CATs)的结果

Ks3评估框架网格

学生的进步是通过我们的KS3学科特定评估框架网格来衡量的,该框架网格是根据KS4使用的Ofqual评估目标创建的. 教师和学生都使用网格,以使学生知道他们在哪里以及如何进一步提高. 可以查看评估框架网格 在这里.

如果取得预期的进展, 学生每年都将达到他们的目标成绩, 因为他们满足了每门学科日益增长的需求. 我们知道,不是所有的进展都是线性的,因此高峰和低谷是可以预期的,而不必向家里传达担忧.
k3目标条带

学术的预测

年7

进度将汇报给家长/护理员 两次 为核心科目(英语、数学和科学)和 一次 其他科目.  这是为了确保学科老师对您的孩子有一个良好的了解,基于全年完成的学习.

八年级及九年级

进度将汇报给家长 三次 核心科目(英语、数学和科学)和 两次 其他科目.

所给出的进步等级表明教师相信您的孩子在关键阶段3(九年级)结束时将达到的专业预测。.

 

学习态度

除此之外,还有一个 学习态度 (1), 2 =好, 3 =需要改进, 4 =不合格)将根据学生的学习动机在所有科目的三个方面给予奖励, 回家学习 & 学习的组织与行为. 学习态度是孩子成长的一个重要方面,我们希望您在收到孩子的学习进度报告时,把学习态度作为优先关注的重点.

进度报告之后, 确定学生需求最有效的方法之一是把他们放在一个 Horsforth象限 并在个人发展课程中使用它来反思和设定目标.

关于atl年级描述符的信息- k3进度报告

关键阶段4

重点阶段4评估体系的讲解

 

在关键阶段4,学生在10年级的夏季学期设定了一个理想的目标水平. 目标的制定结合了一系列关键因素:

  • 关键阶段2和/或CAT分数
  • 关键阶段3取得进展
  • 来自第10年评估和进展的数据
  • 学生健康

分级包括所有学科目标等级,例如,678. 其目的是让学生在所有科目中取得6分、7分或8分的学术预测. 这可以让学生知道他们是否取得了预期的进步,同时最小化特定目标分数带来的压力或玻璃天花板. 更高的等级代表着一个理想的目标, 哪些学生能够以一贯优异的学习态度和出勤率取得成绩.  较低的等级表示最低的预期性能.

BTEC, OCR国家和RSL资格授予使用以下等级, 而不是GCSE科目使用的1-9系统:

BTEC

学术的预测

这一栏的分数表示教师认为您的孩子在关键阶段4(11年级)结束时将达到的专业预测。.  分数也会有一个字母,与你的孩子取得该分数的可能性有关.  这些信件的解释如下.

a 相信可以达到预期的等级

b 应该达到预期的等级吗

c 有可能降至预测等级以下

请注意,一份进度报告与另一份进度报告之间的科目评分可能会下降、上升或保持不变, 这取决于所从事工作的性质. 如果有任何担心,如果他们还没有联系的话,班主任会联系你的.

学习态度

你孩子的进度报告包含了他们的重要信息 学习态度.  允许学生采用成长型思维模式,不要有限制,这将鼓励他们专注于通过努力工作所能取得的成就的可能性, 奉献精神和韧性.  学习态度是孩子成长的一个重要方面,我们希望您在收到孩子的学习进度报告时,把学习态度作为优先关注的重点.

k4进度报告的atl年级描述信息

网站链接支持您的孩子

  • 你可以在每个主题页面的课程大纲部分找到他们正在学习的内容 在这里
  • 获取如何使用进度报告的支持, 可以在这里找到今年举办的家长支持会议的摘要 在这里

关键阶段五

重点第5阶段评估体系的讲解

在关键阶段5,学生在12年级的10月被设定一个理想的目标. 目标是根据学生在所有GCSE考试中取得的平均分数设定的. 这些目标在最终确定之前要经过工作人员的审查.

BTEC和A级资格授予使用以下分级制度. 一些大学会根据分数而不是分数来提供录取,所以为了方便,这里包括了当前的转换.

一个水平

Btec三级

大学入学考试等效分数

A*

D*(区分*)

56

A

D(区别)

48

B

-

40

C

(优点)

32

D

-

24

E

P(通过)

16

U

 

 

学术的预测

这一栏的分数表示教师认为您的孩子在关键阶段5(13年级)结束时将达到的专业预测。.  分数也会有一个数字,这个数字与你的孩子取得该分数的可能性有关.  这些数字解释如下.

1 相信可以达到预期的等级

2 应该达到预期的等级吗

3 有可能降至预测等级以下

请注意,一份进度报告与另一份进度报告之间的科目评分可能会下降、上升或保持不变, 这取决于所从事工作的性质. 如果有任何担心,如果他们还没有联系的话,班主任会联系你的.

学习态度

你孩子的进度报告包含了他们的重要信息 学习态度.  允许学生采用成长型思维模式,不要有限制,这将鼓励他们专注于通过努力工作所能取得的成就的可能性, 奉献精神和韧性.  学习态度是孩子成长的一个重要方面,我们希望您在收到孩子的学习进度报告时,把学习态度作为优先关注的重点.

关于ks5进度报告的atl等级描述符的信息

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  • 你可以在每个主题页面的课程大纲部分找到他们正在学习的内容 在这里