发送/学习支持

特许学校学校 aims to embrace the needs of all students; we are committed to ensuring equality of education and opportunity for all our students.

我们对特殊教育需求和残疾(SEND)有一个完整的学校方法,旨在发展一种包容和多样性的文化,让所有人都能充分参与到学校的生活中. 的 送政策 提供学校识别方式的详细信息, 支持和监督有特殊教育需要的学生的需要.

SENCO: 路易斯·罗兰兹小姐

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我们的意思是学习困难或残疾, 妨碍或限制学生使用我们的设施和资源, 限制进步或机会,构成重大困难. 感觉和身体障碍, 特定的学习困难,如阅读障碍和运动障碍, 糖尿病等疾病, 癫痫, AD(H)D和一些复杂的行为, 情感或社交困难, 包括图雷特综合症等综合症, 如果自闭症谱系障碍和精神健康障碍对学生取得进步和全面参与学校生活的能力有重大影响,则可能被归类为儿童残疾.

有特殊教育需要的学生被分类, 使用2001年《BG大游馆登录网址》, 根据他们需要的支持程度. 我们遵循地方当局SEN指南中概述的原则, 《BG大游馆登录网址》. 根据实践守则为学生提供支持.

学院设有定期的学术监察系统,以确保学生的需要得到检讨,并在有特殊需要时,能有效地甄别学生. 为满足不同学生的需要,学校设有四支队伍:

  • 行为和情感
  • 资源,视力障碍,听力障碍和身体残疾
  • 学科基础学习
  • 非学科基础学习.g. 自闭症谱系障碍

有些儿童的需求或残疾影响了他们的学习能力. 例如:

  • 行为/社交(如交友困难)
  • 阅读和写作(如阅读障碍)
  • 理解事情
  • 注意力集中(如注意缺陷多动障碍)
  • 生理需要或生理缺陷.

识别和评估特殊教育需求是一个复杂的过程, 哪一个必须考虑到各种相互作用的因素. 与衔接学校的联系, 筛选程序及谘询员工, 学生和家长确保各种各样的需求被确定. 学校会继续监察所有的学生,以便及早评估有额外需要的学生,并为他们提供服务,使他们能够达到潜在的目标.

值得注意的是,如果一个孩子的学习困难是由于他的母语与他所学习的语言不同,那么他就不会被认为有学习困难. 然而, 学生很可能需要特殊教育部门和相关外部机构的帮助和支持,以帮助他们在学校取得进步.

2004年《BG大游馆登录网址》要求对患有EHCPs的学生进行单独的入学管理. 对于所有其他学生,适用普通的入学程序,包括上诉的权利. 资源中心的入学申请可经由教育监督申请, 一个先决条件是对严重的身体残疾作为主要的特殊需求的EHCP. 任何学生均不会因特殊教育需要而被拒绝入学, 只要符合所有其他程序标准,并且该要求与“为其他儿童提供有效教育”不冲突(SENs和残疾法案2001)。

学校积极促进残疾学生、教职员工和家长的平等. 学习支援中心, 学校支持残疾学生,使他们充分融入学校生活, 确保了这个问题一直是我们优先考虑的问题吗. 所有的教学区域和科目都对所有的学生开放,包括坐轮椅的学生.

特殊教育教师的成功依赖于教学人员和整个学校的决心之间的密切联系,学生从一开始就是完全纳入的一员. 有效的支持将使学生发展成为独立学习者所需的技能, 主管, 自信,在学校和更广泛的社区受到重视.

所有 政策 定期评估和更新与环境教育有关的程序.

如果您对学校为您的孩子提供的SEND支持有投诉, 请参阅本处的投诉政策 政策页面

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